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온폴리시 대 오프폴리시를 넘어: LLM 에이전트 디스틸레이션은 어느 수준에서 학생 모델을 따라야 할까?

arXiv:2610.31918v1 발표 유형: 신규 초록: 대화형 LLM 에이전트를 디스틸링할 때는 교사가 생성한 시연과 학생이 생성한 경험 사이에서 선택해야 하며, 이는 대략 오프폴리시 디스틸링과 온폴리시 디스틸링에 해당합니다. 두 방법 모두 효과가 입증되었지만, 우리는 이러한 구분이 본질적으로 계층적이라고 주장합니다. 즉, 상호작용 이력을 유도하는 정책과 현재 행동의 토큰 접두사를 생성하는 정책이 반드시 동일할 필요는 없습니다. 우리는 이러한 두 수준의 온폴리시성을 체계화하고, 이들 간의 조합, 혼합 비율 및 학습 스케줄을 명시적으로 제어할 수 있도록 하는 계층적 에이전트 디스틸링 프레임워크를 제안합니다. 우리는 이 문제를 자기 디스틸링 방식으로 연구하며, 여기서 고정된 교사는 학생이 접근할 수 없는 과제 지침에 접근할 수 있습니다. 그리고

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Abstract:Distilling interactive LLM agents requires choosing between teacher-generated demonstrations and student-generated experience, corresponding broadly to off-policy and on-policy distillation. While both have proven effective, we argue that this distinction is inherently hierarchical: the policy that induces an interaction history need not be the same as the policy that generates the token prefix of the current action. We introduce a hierarchical agent distillation framework that formalizes these two levels of on-policiness and enables explicit control over their pairing, mixture proportions, and training schedule. We study this problem through self-distillation, where a frozen teacher has access to task guidance unavailable to the student, and conduct a three-stage controlled study across three models and four interactive environments. We find that student-induced histories paired with teacher-generated action prefixes generally provide the strongest standalone training signal, whereas following the student at both levels generally performs worst. Nevertheless, fully on-policy data becomes beneficial when incorporated into a mixture with other configurations. Moreover, mixtures with identical teacher/student proportions at each level can yield substantially different performance, showing that how the two levels are paired matters beyond the overall amount of on-policy data. Finally, front-loading fully teacher-generated contexts and delaying fully on-policy contexts improves over a static mixture. These findings provide practical principles for deciding where, how much, and when agent distillation should follow the student.

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